{"id":6432,"date":"2025-09-15T14:05:37","date_gmt":"2025-09-15T14:05:37","guid":{"rendered":"https:\/\/ciaoup.it\/?p=6432"},"modified":"2025-09-15T14:05:37","modified_gmt":"2025-09-15T14:05:37","slug":"bullismo-youth4love-di-actionaid-raggiunge-laquila-e-forma-violenza-piu-segnalata-a-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ciaoup.it\/?p=6432","title":{"rendered":"Bullismo, Youth4Love di ActionAid raggiunge L\u2019Aquila, \u00e8 forma violenza pi\u00f9 segnalata a scuola"},"content":{"rendered":"

(Adnkronos) – Confronto con i coetanei e con gli adulti coinvolti nei processi educativi. Percezione del proprio corpo. Bullismo e cyberbullismo. Sono solo alcune delle fatiche che milioni di studentesse e studenti dovranno affrontare una volta tornati sui banchi di scuola. In occasione del Back to school 2025, ActionAid accende i riflettori sul tema presentando i risultati della ricerca condotta con Webboh su un campione di oltre 14mila ragazze e ragazzi, nell\u2019ambito del progetto decennale di contrasto alle diseguaglianze Youth4Love, rivolto a studentesse e studenti tra i 13 e i 18 anni e sostenuto con i fondi Otto per Mille dell\u2019Istituto Buddista Italiano Soka Gakkai.\u00a0Tra le tematiche emerse dall\u2019indagine, occupano un posto di rilievo ''il bullismo e il cyberbullismo come non accettazione, non conoscenza dell'altro'', fa sapere Valentina Ciaccio di ActionAid Italia. In particolare, \u201csono state stressate tematiche quali lo steretipo e l\u2019intersezionalit\u00e0 – spiega – L\u2019andare oltre l'idea di una persona caratterizzata solo da un elemento e vederne l\u2019insieme\u201d. Il bullismo \u00e8 anche la forma di violenza maggiormente segnalata da studentesse, studenti e insegnanti, dell'istituto comprensivo aquilano raggiunto per la prima volta da Youth4Love. Se \u201cnegli istituti superiori l'elemento legato al bullismo \u00e8 l\u2019abbigliamento, il modo di fare o l\u2019orientamento sessuale\u201d, dall\u2019esperienza condotta nell\u2019istituto comprensivo aquilano \u00e8 emerso che tra ragazze e ragazzi delle scuole medie \u201c\u00e8 pi\u00f9 probabile che vi siano elementi di bullismo correlati a un'origine diversa rispetto al contesto classe. Una provenienza non conosciuta e quindi non accettata\u201d, specifica Ciaccio. \u00a0Inoltre, \u201cmolte persone con cui abbiamo condotto il progetto all'interno delle scuole medie, studenti e studentesse del secondo e terzo istituto comprensivo, non avevano i social – fa notare l\u2019esperta di ActionAid – Questo elemento li ha portati a non essere ancora esposti al confronto con la societ\u00e0 e soprattutto alla richiesta che la societ\u00e0 spesso fa a questi giovani riguardo a una corporeit\u00e0 o una modalit\u00e0 di comportamento particolare. Gli elementi \u2018stereotipi\u2019, per quanto presenti, non erano stressati da quello che \u00e8 l'immaginario collettivo\u201d. A rafforzare questo aspetto, le evidenze della ricerca condotta con Webboh: una persona su due, infatti, dichiara di pensare spesso al proprio corpo in modo critico, focalizzandosi soprattutto sui difetti. Un approccio causato da modelli estetici proposti dai social media e dalla pubblicit\u00e0 che rimandano a una perfezione fisica irrealistica. \u00a0Talvolta i media si costituiscono incubatori di pensiero critico e negativo rispetto al proprio e corpo e nel contesto \u2018social\u2019 sono frequenti i fenomeni di cyberbullismo che \u201cavviene 24 ore su 24, anche attraverso persone che non si conoscono – evidenzia Ciaccio – A volte si assiste a una situazione di trascinamento a catena in cui vi \u00e8 un bullo e altri che seguono il suo atteggiamento in quanto giustificati dal primo bullo\u201d. Nonostante nel corso dell'esperienza pluriennale di ActionAid sul campo, con il programma You4Love, si osservano \u201cenormi passi avanti riguardo le discriminazioni basate sull'orientamento sessuale o sull'identit\u00e0 di genere, permangono ancora stereotipi molto forti tra i giovani e le giovani, in particolare nella fascia d'et\u00e0 dai 14 ai 19, molto ancorata a una visione tradizionale dei ruoli di genere, anche all'interno della coppia\u201d, fa notare Corinne Reier di ActionAid Italia.\u00a0Ma allora, come intervenire? \u201c\u00c8 importante lavorare non solo sul bullo, ma sulla societ\u00e0 in generale, sui giovani e anche sulla comunit\u00e0 educante – avverte Ciaccio – \u00c8 necessario per riconoscere questi comportamenti e per evitare atteggiamenti di incuranza e negligenza. Perch\u00e9 il non fare qualcosa significa sostanzialmente accettare bullismo e cyberbullismo\u201d. Inoltre, \u00e8 ormai irrimandabile la necessit\u00e0 di rispondere alla richiesta, reclamata a gran voce da studentesse e studenti, di poter usufruire di programmi di educazione alla sessualit\u00e0 e all\u2019affettivit\u00e0. \u00a0\u201cLa stragrande maggioranza di loro vuole un percorso all'interno delle scuole in orario curriculare – incalza Corinne Reier di ActionAid Italia – che venga svolto con la collaborazione della comunit\u00e0 educante e nello specifico, con il coinvolgimento di personale esperto esterno che possa guidare ragazze e ragazzi nella decostruzione degli stereotipi di genere, nell'imparare e riflettere su come stare insieme, su come sviluppare le relazioni l'uno con l'altra in modo anche da prevenire la violenza tra pari e di genere in tutte le sue forme, come per esempio il bullismo e il cyberbullismo\u201d, conclude.\u00a0—economiawebinfo@adnkronos.com (Web Info)<\/p>\n

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