{"id":28680,"date":"2025-11-17T14:06:00","date_gmt":"2025-11-17T14:06:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ciaoup.it\/?p=28680"},"modified":"2025-11-17T14:06:00","modified_gmt":"2025-11-17T14:06:00","slug":"tween-e-terzo-spazio-per-9-genitori-su-10-e-sinonimo-autonomia-ma-solo-33-lo-concede","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ciaoup.it\/?p=28680","title":{"rendered":"Tween e Terzo spazio, per 9 genitori su 10 \u00e8 sinonimo autonomia ma solo 33% lo concede"},"content":{"rendered":"

(Adnkronos) – In collaborazione con Ringo
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C\u2019\u00e8 un bisogno profondo, spesso poco riconosciuto, che attraversa l\u2019infanzia e la preadolescenza: tempi e luoghi tra coetanei, liberi ma sicuri, dove costruire autonomia e relazioni autentiche: il cosiddetto \u2018Terzo Spazio\u2019. Una ricerca promossa da Ringo, in collaborazione con AstraRicerche, ha esplorato, intervistando i genitori, come i loro figli tra i 7 e i 14 anni vivono oggi tempo libero, uso del digitale e supervisione di un adulto, mettendo a fuoco il ruolo del ‘Terzo Spazio’ al di fuori di casa e scuola. In continuit\u00e0 con la campagna ‘Tra di noi c\u2019\u00e8 pi\u00f9 gusto!’, on air da settembre, Ringo sceglie di dare voce a questo bisogno, facendo conoscere, in primis ai genitori, l\u2019importanza dei ‘Terzi Spazi’, momenti in cui i tween sono completamente liberi di essere loro stessi e creano rapporti pi\u00f9 profondi: ridono, scherzano, scoprono il mondo e crescono, insieme. \u00a0<\/p>\n

Piccoli spazi che restano tra loro ma che legano, un po\u2019 come fa la crema di Ringo con i suoi due biscotti, per creare qualcosa di unico. Dare fiducia e creare occasioni di autonomia significa quindi investire nelle nuove generazioni e, di riflesso, in quello dell\u2019intera societ\u00e0. Ci\u00f2 si concretizza nella routine familiare e nei momenti di condivisione tra ragazze e ragazzi che Ringo accompagna da generazioni con i suoi biscotti dal gusto inimitabile. \u00a0<\/p>\n

La ricerca fotografa la quotidianit\u00e0 di ragazzi e ragazze, divisa fra momenti in famiglia, routine scolastica, hobby e tempo libero con i coetanei. Infatti, il 66% dei tween riserva almeno un\u2019ora a compiti e studio, con sport e TV (entrambi al 52%) a completare il quadro. In mezzo, trova posto il tempo dedicato agli amici, che d\u00e0 forma alle relazioni e all\u2019autonomia. Ed \u00e8 cos\u00ec che il Terzo Spazio prende forma nei luoghi di prossimit\u00e0: cortili scolastici, campi sportivi, biblioteche, panchine. La sua importanza per autonomia e indipedenza \u00e8 riconosciuta dall\u201987% dei genitori, che in larga maggioranza credono che rafforzi le abilit\u00e0 sociali (66%). \u00a0<\/p>\n

Nella pratica per\u00f2 i momenti senza supervisione sono rilevati nel 33% dei casi, e salgono al 47% nella fascia 13\u201314 anni. A incidere ci sono il timore dei genitori per la sicurezza fisica e le \u201ccattive compagnie\u201d (entrambi al 34%), ma anche come gestire il controllo online (33%). I momenti di autonomia, infatti, non si sviluppano pi\u00f9 solo all\u2019esterno, ma anche nel digitale, con internet, utilizzato da quasi la met\u00e0 dei preadolescenti (44%), che diventa a tutti gli effetti un nuovo Terzo Spazio da considerare. \u00a0<\/p>\n

Online, l\u2019attenzione di ragazzi e ragazze \u00e8 catturata dai social media (59%), specialmente nella fruizione di video brevi (YouTube e TikTok). In preadolescenza poi l\u2019uso del web si allarga: tra gli 11\u201314 anni entra nello studio (47%) e diventa il modo per restare in contatto con gli amici (46%), pi\u00f9 che tra i 7\u201310 anni (35% e 21%). Cambiano anche le modalit\u00e0 con cui ci si collega: i pi\u00f9 grandi navigano pi\u00f9 spesso da soli (39%), i pi\u00f9 piccoli lo fanno affiancati dai genitori (56%). E gli effetti? Pi\u00f9 occasioni di dialogo (33%) ma anche qualche momento di isolamento (26%), segnali che descrivono un uso del digitale in continua trasformazione. \u00a0<\/p>\n

\u201cQuesta ricerca restituisce tutta la verit\u00e0 della complessit\u00e0 educativa attuale. I genitori sono consapevoli dei rischi connessi all\u2019uso eccessivo di internet e contemporaneamente non si fidano del mondo reale, percepito come inospitale e pericoloso. Allo stesso tempo riconoscono che l\u2019autonomia individuale e sociale di bambini e preadolescenti possa svilupparsi solo attraverso esperienze di gioco e socializzazione fuori dal controllo adulto\u201d, commenta lo psicologo e psicoterapeuta Matteo Lancini. \u00a0<\/p>\n

\u201cNon bastano la scuola, lo sport e le attivit\u00e0 ricreative, serve anche -continua- la sperimentazione graduale di s\u00e9 nel mondo. L’aggregazione libera tra coetanei. I rapporti di amicizia in assenza degli adulti sono fondamentali per la crescita. Per questo a noi adulti tocca lasciarli andare e non solo organizzare\u201d. \u00a0<\/p>\n

La fotografia restituita dalla ricerca guidata da Ringo \u00e8 quella di una quotidianit\u00e0 tangibile: pomeriggi tra compiti, sport e TV; passioni digitali che scorrono tra social media e video ultrabrevi e la rete che, in preadolescenza, diventa anche studio e modo per restare in contatto con gli amici. Dentro questo ritmo, il Terzo Spazio \u00e8 fatto di momenti e luoghi semplici in cui autonomia e relazioni prendono forma, delineando un equilibrio contemporaneo tra presenza adulta, coetanei e digitale. \u00a0<\/p>\n

Come sottolinea lo psicologo e psicoterapeuta Matteo Lancini, la complessit\u00e0 educativa di oggi chiede agli adulti di favorire esperienze di autonomia graduale e di fidarsi dell\u2019aggregazione tra ragazzi e ragazze, permettendo legami e tempi tra amici senza una regia costante. Lasciarli andare, senza scomparire, \u00e8 l\u2019atto educativo pi\u00f9 difficile, eppure necessario.\u00a0<\/p>\n

—<\/p>\n

lavoro<\/p>\n

webinfo@adnkronos.com (Web Info)<\/p>\n

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